艺术的创新性

　　我们现在来讨论一下创造性吧。我不知道大家有没有注意到，政府从去年开始提倡建设创新社会，为什么这样提呢？我们就做一个比较吧。日本战后到经济腾飞三十年时间，我们改革开放到今天刚好也是三十年时间，如果平行做比较，我们可以发现我们差在创新。创新的核心在哪里？在造型艺术的教育上，我们没有这个教育啊，这是很惨的。我们有很好的传统，诗书画是不分的，可是等到西方的大学制度进入，我们把它分的太开了，结果变成了会写字的不会画画，因为造型是可以使一个人无拘无束想象的最好方式，我们经常会惊讶小孩子会有如此的创意，为什么他们的想象力如此丰富，因为他们无拘无束，他们的整个思维方式都是形象的思考、形象的实践，等到我们学会写字之后，我们把关于造型那一块全部扔掉了，结果我们变成了图像盲，这跟我们的教育制度有关系。

　　政府一直在提倡把艺术教育引进到大学里，其实应该从小学，一直到大学，要把这变成一个相当重要的部分才对，仅仅只是一个选修课两个学分那肯定不行了。我最喜欢毕加索了，但是很多人不喜欢，毕加索可以把我们熟视无睹的自行车坐板和龙头组合成一个牛头，这就是创意啊。如果我们的民众都可以这样来对待生活，你想想我们生活中不仅充满幽默感，而且还充满了创意，这样我们的生活不是很美吗？我们不要太刻板了。你看看艾舍尔的版画（见图），他的创意居然影响了整个物理学的思考。我们都知道水是往下流的，但是这里怎么又上去了呢（见图），就是他营造了一个矛盾空间，恰恰造成了用二维再现三维的非常重要的技巧，如果用三维是做不出来的，用三维只能靠装电池做永动机，但是造不出这样的有趣矛盾，我们总不知道这个错出在什么地方，其实错就出在这个地方（见图），但是我们人看图有一个毛病，不能一次看两个图。

　　我们从来没有看过这样的景致（见图），到处都是红的，树都是红色的，这就是红色色彩上的创意。其实这跟我们有很大的关系，女性最喜欢的是买衣服，挑选什么颜色、互相搭配。我以前在暨大、华师都做过老师，只要一看不会穿衣服的女生，肯定不是学美术的，瞎搭配色彩，搞的你不恶心她就不穿出去。这里就是色彩的创新，要创新要经常在对比色上玩，这是大胆的玩对比色的关系，还有就是比例。