“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。”习近平总书记关于思政课建设这一深刻论断，不仅精准揭示了教育教学的内在规律，其蕴含的方法论、认识论与价值论相统一的哲学智慧，也为新时代加强干部队伍建设、提升治理能力提供了根本性的框架指引。将“术”“学”“道”三维融合的视角应用于高校干部能力提升研究，是对这一科学方法论的延伸与实践。高校干部队伍是治校理教的中坚力量，其能力素养直接关乎立德树人根本任务的落实与高等教育的高质量发展。面对新发展阶段错综复杂的形势与建设教育强国的战略使命，传统侧重于单一技能培训或知识灌输的能力培养模式已显乏力，亟须一种系统性的能力建构范式。因此，借鉴并发展“术”“学”“道”三维融通理念，深入探究其在高校干部能力提升中的创新性应用，旨在构建一个以价值信念为魂、以理论素养为骨、以方法技能为肌的有机能力体系，为锻造政治过硬、本领高强、可堪大任的高校执政骨干队伍提供坚实的学理支撑与实践路径。
一、“术”“学”“道”三维融合提升干部能力的战略意义
高校干部队伍是学校事业发展的中坚力量，在百年变局加速演进、教育强国建设全面推进的背景下，推动“术”“学”“道”三维融合，对于锻造高素质专业化干部队伍具有深远的战略意义。其一，是应对治理环境复杂性、提升办学治校能力的现实需要。当今高校已日益成为多元利益交汇、多重矛盾叠加的复杂系统。干部不仅需要精通预算编制、项目管理、沟通协调等具体“术”的层面，更须具备运用马克思主义立场、观点、方法分析研判形势、进行科学决策的“学”的功底，以及坚守为党育人、为国育才初心使命的“道”的定力。其二，是遵循干部成长规律、实现个人全面发展的内在要求。干部的成长是一个持续学习、实践锤炼、境界升华的长期过程。实践中，部分干部存在“本领恐慌”，既表现为因新技术、新方法掌握不足而导致的“术”的欠缺，也体现为因理论功底不深、战略思维不强形成的“学”的薄弱，其根源在于因理想信念不够坚定、宗旨意识有所淡化而造成的“道”的松动。三维融合的培养模式，旨在打破能力发展的“短板效应”，引导干部在精通业务中深化认识，在理论学习中坚定信仰，在价值引领下创新方法，形成螺旋上升的良性循环，实现个人能力与党性修养的同步提升。其三，是赋能高等教育高质量发展、服务教育强国战略的必然选择。建设教育强国，龙头是高等教育。这要求干部不能仅满足于成为处理日常事务的办事员，更要努力成为懂教育、善管理、有情怀的教育家。三维融合旨在通过掌握大数据分析、智能决策等现代治理“术”，引导干部提升管理效能；通过深化对高等教育规律、人才成长规律、科技创新规律的“学”理研究，引导干部增强工作的科学性、预见性；通过筑牢服务中华民族伟大复兴的“道”的担当，引导干部将个人奋斗融入时代洪流。
二、“术”“学”“道”三维融合提升干部能力的内涵阐释
“术”“学”“道”三维融合，并非三者简单叠加，而是构成一个层次清晰、功能互补、相互贯通的有机整体，共同塑造新时代高校干部的核心能力谱系。第一，以“术”来精通方法。“术”主要指干部履职所需的具体方法、技能、工具与艺术，是能力的外在表现和实现路径。在高校语境下，“术”涵盖两个层面：一是通用管理之术，包括调查研究、科学决策、改革攻坚、应急处突、群众工作、抓落实等具体方法；二是教育治理之术，如把握学术治理规律、运用数字化手段进行精准管理、开展思想政治工作的创新方法、推动产学研融合的实践策略等。第二，以“学”来夯实理论根基。“学”是干部能力的理性内核与学理支撑，指系统掌握马克思主义理论、党的创新理论、高等教育理论、管理科学及相关领域专业知识，并运用其分析问题、把握规律的能力。它超越了对具体操作步骤的知晓，深入“何以如此”的规律层面。例如，高校干部要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握其世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。高校干部要熟悉国内外高等教育发展动态、大学治理模式、学科建设规律、人才培养范式等，成为办学治校的内行。高校干部要能够借鉴经济学、法学、社会学、心理学等多学科知识，对复杂教育现象进行多维度、深层次分析等等。第三，以“道”来坚守初心使命。“道”是干部能力的灵魂与最高境界，指坚定的理想信念、崇高的价值追求、强烈的使命担当和深厚的为民情怀。它回答的是“为何而为”的根本性问题。对于高校干部，“道”集中体现为为党育人、为国育才的初心之道，始终坚持社会主义办学方向，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准；以师生为中心的服务之道，践行党的群众路线，将实现好、维护好、发展好广大师生根本利益作为工作的出发点和落脚点；清正廉洁的操守之道，严守纪律规矩，涵养道德情操，永葆共产党人的政治本色。“术”“学”“道”三者相互依存、相互促进、辩证统一。“术”是“学”与“道”得以实现的桥梁和载体，“学”是“术”得以升华、“道”得以稳固的理性基础，“道”是“术”与“学”的价值归宿和动力源泉。优秀的干部能力结构，应是“道”为魂、“学”为骨、“术”为肌，形神兼备、浑然一体。
三、“术”“学”“道”三维融合提升干部能力的实践路径
推动“术”“学”“道”三维融合落地见效，需要高校党委加强顶层设计，系统重构干部选育管用全链条，构建精准赋能、学用相长、价值内化的培养新生态。
第一，以技术革新与模式创新提升治理精准度。面对数字化、智能化的时代浪潮，干部“术”的升级必须主动拥抱新技术、新方法。一是推行智慧培训与精准滴灌。利用大数据分析干部的能力短板与学习偏好，构建个性化学习图谱，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。二是强化实战演练与场景模拟。围绕巡视整改、舆情应对、学科评估、重大项目建设等治理难题，开发案例库，运用情景模拟、沙盘推演、无领导小组讨论等方式，让干部在贴近实战的环境中锤炼科学决策、应急处突、群众工作等硬本领。三是拓展实践锻炼平台。完善干部校内外挂职、轮岗交流机制，让干部在解决真问题、真解决问题的过程中增长才干。
第二，以问题导向与跨学科视野夯实理论根基。干部“学”的深化，关键在于推动理论学习从“是什么”向“为什么”“怎么办”转化，增强解释现实、指导实践的能力。一是实施问题牵引的专题研学。围绕国家和学校发展的重大现实命题，组织干部开展深度研讨和课题研究，引导他们运用党的创新理论解决高校改革发展的现实难题，在破解难题中深化规律性认识。二是构建干部教育的学科支撑体系。支持有条件的高校加强干部教育相关的学科建设，开展干部成长规律、教育培训规律研究，开发系列核心课程与教材，为干部“学”的体系化、科学化提供学理支撑。三是推动跨领域知识融通。在培训中引入经济学、法学、公共管理、数据科学等多学科前沿内容，拓宽干部的国际视野、战略思维和跨界整合能力。
第三，以红色基因与宗旨践行筑牢信仰之基。“道”的引领不能靠空洞说教，必须融入血脉、见诸行动。一是强化红色基因传承与党性淬炼。将红色校史、革命传统教育作为干部必修课，让干部在回顾党的奋斗历程中感悟初心使命。二是深化“我为师生办实事”长效机制。引导干部深入课堂、实验室、宿舍、食堂一线，常态化开展调查研究，用心用情用力解决师生急难愁盼问题，在服务师生的具体实践中强化宗旨意识、站稳人民立场。三是营造崇尚实干、清正廉洁的政治生态。健全考核评价机制，突出政治标准，注重在重大任务、艰苦岗位考察识别干部的政治担当和价值追求。加强纪律教育和廉洁文化建设，让干部知敬畏、存戒惧、守底线，永葆“道”的纯粹性。
“术”“学”“道”三维融合，是新时代高校干部能力建设的系统性重塑与战略性工程。它要求我们超越对单一技能或知识的追求，致力于培养一批既精通现代治理之术、又深谙高等教育之学、更胸怀国之大者之道的复合型领导人才。高校应主动顺应时代之变、发展之需，将三维融合理念贯穿干部选拔、培养、管理、使用全过程，构建起认知对接精准、学理支撑深厚、价值导向鲜明的干部能力提升新体系，为加快教育强国建设、办好人民满意的高等教育锻造一支可堪大用、能担重任的骨干力量。
作者胡忠浩，系成都大学副研究员
本文系四川省高等学校党建理论研究会一般项目“大思政课”格局下高校师生党员育人共同体作用发挥机制研究阶段性理论成果
