习近平总书记指出：“一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路和办法。”遵照习近平总书记赋予广东新征程的使命任务，广东省第十三次党代会绘制了全面深化改革施工图、进程表，为不断开创改革发展新局面注入源源不绝的强大动力，也为推进双一流大学高质量发展提供了精神引领。

　　学习悟透习近平新时代中国特色社会主义思想

　　省党代会提出，深入实施习近平新时代中国特色社会主义思想传播工程，不断壮大主流舆论，汇聚起强大正能量。这一要求落脚点在于悟透“中国特色社会主义”的内涵外延。“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。”习近平总书记高度概括了中国特色社会主义道路的本质特征，马克思主义能够扎根中国大地并开花结果，是科学社会主义的主张与我国几千年优秀历史文化和广大人民日用而不觉的价值观念融通的结果。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想指引我们：一是要坚持运用物质决定意识、意识具有能动性的基本原理，从新时代中国客观实际出发制定治国理政的战略决策；坚持运用矛盾运动定律分析我国经济社会主要矛盾的变化，调整国家策略、部署党和政府的中心工作；坚持在实践中不断认识规律，推进理论创新；运用知行合一的基本原理，推行知行辩证统一等。

　　二是要大力研究倡导中华优秀传统文化精华创造性转化、创新性发展。吸取中华优秀传统文化精髓，形成最新理论成果来指导实践、推动工作。

　　三是要推动习近平新时代中国特色社会主义思想的学习走深走实，坚持党委中心组领学、学院党政联席会督学、党支部研学、党小组促学、党员自学的“五学联动”机制，落实政治学习第一议题制度，推进学习制度化常态化，巩固党史学习教育成果。同时，抓紧抓实二十大精神的学习宣传，将其融入思想政治工作的各个环节。

　　以省党代会精神引领学校高质量开展党建和思政工作

　　省党代会指出，习近平总书记教给的世界观方法论是解决问题、破解难题的“金钥匙”。省党代会要求各行各业坚持深调研、察实情、聚民智，把习近平总书记、党中央决策部署同广东实际紧密结合起来，形成推进现代化建设的具体行动方案和施工图。这就是坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义解决问题、破解难题。据此，广州市党代会做出部署：共建大湾区国际科技创新中心和综合性国家科学中心，打造粤港澳大湾区高水平人才高地。

　　肩负高水平人才培养的使命，为推进学校高质量发展，广州医科大学重在落实以下几点：一是加强学校党委领导，提升干部能力。夯实党的基层基础，统筹推进各层级党组织建设，持续实施新一轮基层党建三年行动计划，不断增强基层党组织的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，打造坚强战斗堡垒，充分发挥党员先锋模范作用，提升学校党建水平。同时加强干部教育培训，实施干部现代化建设能力提升计划，促进增强“八项本领”，提升“七种能力”。总的来看，以党建引领基层治理，在基层下沉中扎实提升干部能力。

　　二是坚持以生为本，立德树人目标。结合学校的中心工作，强化“以体育人、以美化人、以劳树人”理念，落实体育、美育、劳动教育、健康教育和国防教育，促进学生全面发展。深化校情教情学情的调查研究，俯下身去观察学生的学习情况、思想情况、政治觉悟，拓展学生人文医学知识，完善创新创业教育体系，培养学生的实践能力和创新精神。留心教职工的合理诉求，找准并落实省党代会部署的着力点和突破口。

　　三是切实打造医学思政人文课程。加强意识形态和思想政治教育工作，建立台账落实意识形态工作责任制、开展课程思政“四个一”试点工作、着重“易班”平台内涵建设、大力实施“青年马克思主义者培养工程”，推进马克思主义学院与附属医院和二级学院结对子活动，组织马克思主义理论专家指导思政工作专业化发展。同时厚植优秀传统文化底蕴，进一步改善校园、医院文化环境。

　　聚焦学校“十四五”重点工作，推动双一流大学高质量发展

　　广州市党代会提出高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划。作为双一流医科大学，需要分析学校发展的突出矛盾和问题，聚焦学校“十四五” 重点工作，确保学校人才培养、特色学科、高质量治理等各项重大改革举措落到实处。

　　一是推进人才培养质量迈上新台阶。大学老师要树立大先生的奋斗目标，一流大学要有一流的“经师”和“人师”，这是创办一流大学的前提。对接国家、省、市引才战略，广州医科大学重点围绕临床医学、基础医学、药学等方向领域，聚焦省级及以上重点学科/重点实验室建设，引进培养学术品德兼具的高层次人才，实施“南山学者”人才计划、学术骨干培育计划、创新团队培育计划、“国家杰出青年及优秀青年科学基金培育计划”，遴选一批“杰青”“优青”培养对象和具有一定潜力的教学科研队伍。一流大学要培育一流的社会主义建设者和接班人，这是一流大学建设的本质。当前，广州医科大学要探索“医+X”人才培养模式，既要夯实附属医院临床医学人才培养主阵地、发挥附属医院临床教学主体职能，又要致力于基础拔尖人才、药学生物技术卓越人才培养，还要办好卫生应急、医学检验技术、生物医学工程等特色创新班，提高研究生招生选拔质量。深化教育教学改革，广泛聚集科研院所、企业、行业优质教育资源，主动把学校高水平科技资源融入人才培养全过程，积极推进产教、科教深度融合，在多元合作育人模式中培养创新型人才。

　　二是加强以服务需求为特色的学科发展战略谋划和系统布局。不能跟在别人后面依样画葫芦，要扎根医科院校的历史文化和实际状况，大胆探索具有校本特色的双一流大学建设之路。首先，广州医科大学需要巩固和强化临床医学一流学科优势，同时发挥基础医学、药学学科、公共卫生与预防医学、中西医结合、护理学、口腔医学等主干学科和生物学、生物医学工程、医学技术、人文医学等特色学科的支撑作用，在完善国家一流学科过程中推进学科整体发展水平新突破。其次，要优化学科管理，围绕学科发展方向、学科梯队、学科保障条件等建立规范、可操作的学科评估体系，实时监测重点学科建设发展情况，建立滚动支持的动态管理模式，持续提升学科建设绩效；要优化整合资源，推动现有发展基础较好的特色创新平台提质升级，布局建设一批在区域内具有一定影响力的临床医学研究中心。最后，要瞄准基础理论研究和应用基础研究前沿，依托国家大学科技园、工程技术研发中心等平台开展创新性研究，进一步提高学校对重大、重点科研项目的组织和承担能力。以广东省实施高水平医院建设“登峰计划”为抓手，继续加强附属医院现有国家、广东省临床重点专科等优势专科建设，以解决常见、多发疑难重症疾病为重点，突破关键技术，提高突发公共卫生事件的应急救治能力，加速推动科技成果转化，激发科研人员开展科技创新和成果转化的积极性。

　　三是推动内部治理体系现代化建设达到新水平。学校决策科学化、民主化水平不断提升，获评广东省依法治校示范校；科研管理体制改革经验被中共广东省委全面深化改革委员会领导小组办公室专题报道并在全省高校宣传推广。在推进双一流大学建设过程中，广州医科大学继续强化党委协调全局、统筹管理办学资源作用，深化校院两级管理体制改革，形成既与目前高等教育改革相配套衔接又与学校内部各方面协调一致的内部管理制度，完善现代大学治理体系。

　　（作者：唐小平，系广州医科大学党委书记）

　　原文刊载于《南方》杂志2022年第17期