习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中发表重要讲话中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。各高校始终坚持社会主义办学方向这面旗帜管总，坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定,坚持不懈培育优良校风学风。高职院校马克思主义学院肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人的重大任务。

　　一、当前高职院校马克思主义学院的建立意义

　　2014年06月，习近平总书记就加快职业教育发展作出的重要指示中强调：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”。当前职业教育在我国国民教育体系和人力资源开发中占有越来越重要而突出的地位。高职院校马克思主义学院在学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人方面肩负着重要的使命和光荣的职责。因此，推进高职业院校的马克思主义学院的建立，积极探索高职院校马克思主义学院的建设途经，就有其丰富而重要的时代意义。

　　当下大力推进各高职院校马克思主义学院建立的主要意义在于：

　　1.高职院马克思主义学院是马克思主义理论研究宣传高地

　　高校思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。当前世界多极化趋势下，以经济为重心的综合国力竞争日益加剧，国际金融危机深层次蔓延，国家间意识形态斗争错综复杂；国内经济和社会转型步入深水期，经济利益的分化带来各种社会问题矛盾的积累与激化，思想精神领域各种社会思潮涌动，主流意识形态面临着相对被漠视、被边缘化的危险。在当前国际国内多种深层次矛盾的较量中，我们必须坚持高举马克思主义旗帜，以社会主义共同理想凝聚人心，筑牢主流意识形态思想高地。作为意识形态宣传前沿阵地的高职院校马克思主义学院，在牢固树立政治意识、大局意识、看齐意识和核心意识，加大主流意识形态宣传力度，强化高职院校广大师生的理论认同，政治认同和情感认同起到引领和主渠道作用。

　　2.高职院马克思主义学院是全面落实高校立德树人根本任务的坚强阵地

　　高职院校人才培养目标是：坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。如何在培养高素质劳动者和技术人才中的教育全过程中落实立德树人根本任务，全面贯彻落实党的教育方针，把高职学生培养成中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人，是当前我们在高职院校建设中需要真正思考和探索的具有全局性指导性意义的重要问题。

　　《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发[2014]59号）指出：“立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，全面落实立德树人根本任务，努力办好人民满意教育”，这为我们在新阶段新时期在高职教育过程中全面落实立德树人根本任务指明了正确方向。

　　“服务‘四个全面’战略布局和创新驱动发展战略，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。”这正是高职教育在谋划未来发展计划中对高职教育全面落实立德树人根本任务的积极政策回应。

　　目前，一些高职院校由于思想认识上的不足，相对忽视政治思想素质和人文素质和的培养（这一点在工科类高职院校中表现尤为突出），导致在思想政治理论课教学科研管理机构设置、思想政治理论课教学的地位和发展状况等问题上较难跟上客观形势的发展变化，难以承担研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人的两大战略目标。因此，在高职院校中大力推进马克思主义学院的建立和建设工作，具有了十分现实的紧迫性和必要性。

　　各高职院校应顺应时代的发展需要，提高对当前在高职院校中建立、建设马克思主义学院的政治觉悟和认识水平，不断更新思想观念，消除马克思主义学院建立和建设过程中的体制、机制障碍，把马克思主义学院建立和建设作为院校发展大局中的重要工作加以重点突破，大力推进高职院校马克思主义学院的建立和建设工作，以不负培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人的光荣历史时代使命。

　　二、当前高职院校马克思主义学院建设要注意的几个问题

　　（一）高职院校马克思主义学院的建设就是要紧紧围绕高校人才培养、理论研究、社会服务、文化传承创新人才培养目标进行。

　　1.人才培养是高职院校最基础最核心的职能。高职院校马克思主义学院的建立和建设应紧紧围绕培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题上。“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”

　　首先，高职院校应以马克思主义学院的建设为工作抓手，把马克思主义学院建设成为学习研究宣传马克思主义的桥头堡，引领校园文化主流意识形态的领头羊，培养一大批政治坚定、科研能力强、教学艺术精湛的思政课优秀教师。高职院校马克思主义学院的建设，一定要坚持马院姓“马”。马院要发挥姓“马”的作用，马院一经产生，就亮出姓“马”的旗帜，在马言马、在马学马、在马研马、在马讲马、在马用马。要构筑马克思主义理论研究高地，为思想政治理论课提供支撑，凝聚高素质马克思主义理论人才，在体现高校正确政治方向和立法树人的宗旨等方面，发挥姓“马”的作用。

　　其次是在思想政治理论课教育教学过程中，以马克思主义为指导，以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，全员全方位多形式融入立德树人为根本任务的育人全过程。研究适合高职院校特点的思想政治理论课教育教学规律，开展教学模式改革，提高思想政治理论课的亲和力和针对性。把思想政治理论课建设成为学生们真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

　　2．理论研究是服务于立德树人这个中心环节的基础和前提。要不断深化教学研究与理论研究。实施教学攻关行动计划，统筹社会专家资源建立教学改革智库，开展教学重点问题研究，建立教学热点难点定期搜集解答制度，为深化教学改革、增强教学效果提供有力支撑。实施集体备课制度，深入开展多种形式的教学讨论和辩论，加强对各门课程教学设计的研究，加强对不同课程之间内容衔接的研究。加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织的研究，努力形成一批精彩教案、精彩课件，打造一批精彩课堂。高职院校马克思主义学院要积极鼓励教师围绕党和国家中心工作、社会热点难点问题开展理论研究，推动马克思主义中国化理论创新，研究回答重大理论和现实问题。

　　3．服务社会是高职院校的重要职能和显著特征，也是高职院校发挥其焕发生命活力的源泉所在。这就需要高职院校发挥人力、智力、科技等优势，在马克思主义思想和社会主义核心价值观的引领下，充分发挥其服务社会的职能。社会主义核心价值体系培育是一个宣传、教育、熏陶、实践的过程。要充分发挥高职院校马克思主义学院马克思主义教育的龙头作用，把社会主义核心价值观的宣传教育贯穿到社会服务的各个方面的工作中，实现以社会主义核心价值体系引导社会风尚和价值追求。大学在服务社会中，必然受到西方外来文化、社会落后文化，甚至反马克思主义思潮的冲击和影响，同时社会上各种社会思潮和文化的冲突，必然影响高职院校文化发展。高职院校马克思主义学院必须高扬社会主义先进文化，理直气壮地坚持社会主义主流文化，坚守社会主义核心价值，不断发展先进文化，支持健康有益文化，不断抵制不良文化，改造落后文化，批判反文化、抨击腐败文化，担负起社会良知、道德良心的重担，在与各种思想文化的批判和交锋中，发挥社会批判、文化引领和文化监督的独特作用。

　　4.文化传承与创新既是时代进步和社会发展对高职院校职责的新要求，又是对高职院校职能的新认识。在文化传承创新职能的实现过程中，应充分发挥马克思主义学院的思想高地和精神家园的作用。要在高职院校文化创新中突出核心价值的引领作用，充分利用各高职院校自身的优势和特色，打造内涵深、品位高、有思想内涵、有专业水准、师生喜闻乐见的校园文化品牌，提高高职院校的核心竞争力。要在文化传承中筑牢民族的精神家园，积极宣传中华优秀传统文化的核心理念和核心价值，加强高职院校学生民族文化认同教育，传承民族文化优质因素和优秀成果，以深厚的文化自信筑牢道路自信、制度自信和理论自信。

　　（二）高职院马克思主义学院建设要有别于本科院校

　　高职院校马克思主义学院和本科院校马克思主义学院都承担着培养社会主义合格接班人的任务，但由于高职院校和本科院校在人才培养的方向、专业设置、学生素质、学生个人眼界以及未来规划等方面的差异，在马克思主义学院建设上是各自有特点。

　　1.培养“职业素养高、实践能力强”的高端技能型专门人才是高职院马克思主义学院的重要目标。

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。当前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化的关键阶段，经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务。培养高素质技能型人才是提高经济增长质量和竞争力的可靠保证，高素质人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。思想政治素质作为高职学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。通过高职的思想政治理论课教育教学工作，对学生进行马克思主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成长为社会主义的合格建设者和接班人。

　　2．开展有高职特色的教学改革，构建有高职特色的教学体系

　　高职院马克思主义学院建设要紧紧结合学校的工作实际，围绕学校人才培养工作进行。要探索理论联系实际、富有吸引力、感染力、贴近高职院校学生实际的教学方法，创新教学艺术，使思想政治理论课富有亲和力和针对性。

　　重点是如何结合高职学生实际将教材体系转化为教学体系，将知识体系转化为信仰体系。通过教学增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。注重培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，增强学生职业核心能力。培养学生不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格和团队合作精神，增强社会责任感和使命感。因此，高职院马克思主义学院在定位上要更加注重教育教学工作的研究和实施，要更加注重实践育人环节的设计。

　　3．培育和弘扬工匠精神是高职院马克思主义学院的重要任务

　　工匠精神包括坚定的理想和信念、坚韧的品格和毅力、强烈的事业心和责任感、严谨的工作态度等，这正是好的思想道德素质的具体表现。工匠精神所具有的价值要求与高职院马克思主义学院立德树人的使命高度的契合。工匠精神有突出的实践特征，它崇尚劳动，并鼓励人们积极投身于实践劳动，以促进自我价值的彰显和实现，它对于人的自由全面发展所具有的激励、指导和促进作用不可忽视，这些都是高职院思想政治理论课教学中的重要内容。

　　李克强总理在今年两会政府工作报告中提出，要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。国务院办公厅印发的《贯彻实施质量发展纲要２０１６年行动计划》也明确要求，要开展质量素养提升行动，塑造精益求精、追求质量的工匠精神。“工匠精神”连续出现在政府工作报告和重要文件中，体现了国家对工匠精神前所未有的重视。高职院校是培养国家建设急需的高素质技能人才的主要阵地，必须在准确把握工匠精神内涵的基础上，深刻认识培养学生工匠精神的必要性，不断深化人才培养模式改革，大力加强工匠精神的培育，为未来大国工匠的成长奠定坚实基础。这是高职院马克思主义学院必须肩负的时代责任。

　　总之，建设好高职院校马克思主义学院，对促进高职院校和谐稳定,培育优良校风学风，培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人将发挥着非常重要的作用。

　　（作者：广东工程职业技术学院方燕 柏欣）