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深入开展中国特色社会主义基本要求教育
2013-07-25 16:47:49 来源: 人民网  暂无网友评论

  [摘要]中国特色社会主义基本要求是对十一届三中全会以来党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验既一以贯之的坚持和继承,又与时俱进的创新和发展,是对中国特色社会主义实践的全面总结,是中国特色社会主义道路、理论体系、制度“三位一体”充实丰富创新的具体体现,反映了中国特色社会主义本质特征和根本方向,必然成为全党全国各族人民的共同信念和基本遵循,成为中国特色社会主义的核心价值和精神旗帜,是夺取中国特色社会主义新胜利的正确指引。思想政治理论课要紧紧围绕并深入开展中国特色社会主义基本要求教育,使其入心入脑并成为青年大学生的共同信念。

  党的十八大以坚持和发展中国特色社会主义为主题主线,提出在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求,这是对中国特色社会主义实践经验的深刻总结,是对中国特色社会主义理论的丰富发展和新贡献,是党不断进行理论创新的新成果,标志着我们党对中国特色社会主义认识的新发展,为思想政治理论课提供了新内容。

  一、中国特色社会主义基本要求是对什么是中国特色社会主义和怎样建设中国特色社会主义基本问题的系统回答

  中国特色社会主义基本要求,既全面总结中国特色社会主义的发展成就,又深入分析建设中国特色社会主义的总依据总布局总任务,深刻地概括了中国特色社会主义的本质特征,是我们党在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。

  第一,坚持人民主体地位。毛泽东指出:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”【1】邓小平指出:“马克思主义向来认为,归根结底地说来,历史是人民群众创造的。……同资产阶级的政党相反,工人阶级的政党不是把人民群众当作自己的工具,而是自觉地认定自己是人民群众在特定的历史时期为完成特定的历史任务的一种工具。共产党……之所以成为先进部队,它之所以能够领导人民群众,正因为,而且仅仅因为,它是人民群众的全心全意的服务者,它反映人民群众的利益和意志,并且努力帮助人民群众组织起来,为自己的利益和意志而斗争。”【2】人民群众是历史的创造者。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。中国共产党领导人民进行发展中国特色社会主义的伟大实践,就要充分发挥人民主人翁精神,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持群众路线这个党的生命线和根本工作路线,充分发挥我们党密切联系群众的最大的政治优势,一切为了人民,一切依靠人民,一切服务人民。从根本上说,人民群众是坚持和发展中国特色社会主义,实现中国梦伟大奋斗目标的实践主体、创造主体和价值主体。

  第二,坚持解放和发展社会生产力。邓小平指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”【3】生产力是人类社会发展的根本动力。党的一切奋斗,归根到底都是为了解放和发展社会生产力,不断改善人民生活。解放和发展社会生产力为国家发展繁荣、人民幸福安康、社会和谐稳定提供强大物质基础。解放和发展社会生产力是社会主义的本质,也是中国特色社会主义的根本任务。

  第三,必须坚持推进改革开放。改革是社会主义制度的自我完善。邓小平指出:“坚持改革开放是决定中国命运的一招。”【4】2012年12月11日,习近平总书记在广东省考察工作时指出:改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。30多年改革开放取得历史性成就的事实说明,改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

  第四,必须坚持维护社会公平正义。社会公平正义,既是人类长期的美好愿望和理想追求,也是共产党人的价值目标和奋斗方向。中国特色社会主义把人类文明诉求和中国社会发展结合起来,使中国特色社会主义富有时代意义和现代精神。党的十七大报告中指出:“实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张,是发展中国特色社会主义的重大任务。”公平正义是中国特色社会主义的内在要求。

  第五,必须坚持走共同富裕道路。邓小平指出:“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕”【5】,“社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕,不搞两极分化。”【6】“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”【7】共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

  第六,必须坚持促进社会和谐。党的十七大报告中指出:“要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,为发展提供良好社会环境。”社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

  第七,必须坚持和平发展。邓小平指出:“我们搞的是有中国特色的社会主义,是不断发展社会生产力的社会主义,是主张和平的社会主义。”【8】党的十七大报告中指出:“中国将始终不渝走和平发展道路。这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。”和平发展是中国特色社会主义的必然选择。

  第八,必须坚持党的领导。列宁指出:“没有铁一般的和在斗争中锻炼出来的党,没有为本阶级全体忠实的人所信赖的党,没有善于考察群众情绪和影响群众情绪的党,要顺利地进行这种斗争是不可能的。”【9】邓小平也明确地说:“过去的革命问题解决得好不好,关键在于党的领导,现在的建设问题解决得好不好,关键也在于党的领导。”【10】胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中也指出:“回顾90年中国的发展进步,可以得出一个基本结论:办好中国的事情,关键在党。”中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。这是历史的选择,人民的意志,也是实践的结论。

  党的十八大在坚持和发展中国特色社会主义实践基础上,对中国特色社会主义进行了全面的梳理和总结,从依靠力量、根本任务、实现路径、内在要求、根本原则、本质属性、基本特征和领导核心八个方面,全面系统地回答什么是中国特色社会主义和怎样建设中国特色社会主义的这一基本问题,是我们党领导人民建设中国特色社会主义重大成就的精确概括,是坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果。

  二、中国特色社会主义基本要求是对党的十一届三中全会以来党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验既一以贯之的坚持和继承,又与时俱进的创新和发展

  中国特色社会主义基本要求以马克思主义基本理论与中国具体实际结合为立论依据,以坚持和发展中国特色社会主义为贯穿始终的红线,将中国特色社会主义基本理论、基本路线,基本纲领和基本经验整合会通起来,以党的基本理论为基础,以党的基本路线为核心,以党的基本纲领为前提,以党的基本经验为起点,在历史发展的纵向之维中一以贯之坚持继承,在理论创新的逻辑进路里解放思想创新发展,在现实实践的横向之维中协同推进全面发展,是我们党关于中国特色社会主义的深刻认识,是不可移易的我们党关于中国特色社会主义的发展方略和实践遵循,是我们党改革开放以来接续奋斗探路追梦的伟大成果,是我们坚持中国特色社会主义的发展之基,胜利之本。

  邓小平在党的十二大上提出:把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。党的十三大提出社会主义初级阶段理论,确立党在社会主义初级阶段的基本路线。党的十四大明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,并把邓小平建设有中国特色社会主义理论确定为党的指导思想。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并根据邓小平理论和党的基本路线,围绕建设富强民主文明的社会主义现代化国家的目标,第一次系统地提出党在社会主义初级阶段的基本纲领,明确了初级阶段的基本制度。

  如果把党的十二大邓小平提出中国特色社会主义道路命题为中国特色社会主义道路的开端,到党的十八大以中国特色社会主义道路立意提出“八项基本要求”,中国特色社会主义经过整整30年的波澜壮阔的发展历程。党的十五大将中国特色社会主义30年分成前后两个紧密相继的十五年。党的十五大面对新世纪提出旗帜问题:旗帜问题至关紧要,旗帜就是方向,旗帜就是形象;而党的十八大面对中华民族伟大复兴的历史使命提出道路问题:道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。中国特色社会主义从命题到旗帜再到道路,是从理论到实践的充实完善和不断拓展。

  党的十六大指出“党的基本路线和基本纲领是各项工作的根本指针”并以党的基本路线和基本纲领为基础,总结了十三年党领导人民建设中国特色社会主义的十条基本经验,而这“十条,是党领导人民建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验”,而“归结起来就是,我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”,“这是坚持和发展社会主义的必然要求,是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论”。党的十六大将其归纳为“三个代表”重要思想并写入党章,确定为指导思想,明确提出全面建设小康社会的奋斗目标。

  党的十七大总结了“十个结合”的基本经验,形成了中国特色社会主义理论体系,并用这个理论体系来概括我们过去30年全部理论创新的成果,又把科学发展观写入了党章。胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中,对党的十七大阐明的“十个结合”进一步展开论述,并以此为主要内容形成了丰富的“基本经验”。

  党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验“四个基本”是我们党在中国特色社会主义发展实践中形成的理论成果。“八项基本要求”是在“四个基本”统领指导下产生,在“四个基本”基础上丰富发展,将我们党一以贯之的理想信念、政治主张、目标纲领、政策方略与人民期待、时代潮流、社会变化、历史方位协调融会,把党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验扩容会通为“五个基本”,统一于中国特色社会主义的伟大实践,成为管全局、管方向、管长远、管根本的重大战略思想、核心理论路线和根本行动指南。

  党的十八大面对世情、国情、党情的深刻变化,在党的基本经验基础上将历史的目光伸展到未来,展望准备进行具有新的历史特点的伟大斗争,立足社会主义初级阶段这个总依据,呼应中国特色社会主义事业“五位一体”的总布局,着眼实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的总任务,牢固把握实践新要求,紧密顺应人民新期待,高度凝聚全党大智慧,进一步廓清了建设中国特色社会主义的基本问题,形成新的历史条件下的中国特色社会主义的基本原则,构筑中国特色社会主义的主体框架,既涉及生产力和生产关系、又涉及经济基础和上层建筑,既涉及中国特色社会主义伟大事业、又涉及党的建设新的伟大工程,同时还涉及统筹国内国际两个大局;涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设各个领域,既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据新的实际和时代特征丰富和发展了科学社会主义,全方位地构建起中国特色社会主义的发展格局,进一步丰富了中国特色社会主义的科学内涵,是我们党重大的理论创新成果,是我们党指导中国特色社会主义的发展方略。

  三、中国特色社会主义基本要求是对中国特色社会主义的全面概括和科学论断,必然成为全党全国各族人民的共同信念和基本遵循,成为中国特色社会主义的核心价值和精神旗帜,是夺取中国特色社会主义新胜利的正确指引

  中国特色社会主义基本要求和共同信念是社会主义核心价值体系的的核心和要义。中国特色社会主义既是中国人民团结奋斗攻坚克难的历史活动和伟大实践,也是中国人民同心同德凝心聚力的价值追求和共同信念。邓小平指出:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。”【11】他认为:“最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”他强调“用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗。”【12】党的十八大既从共同信念角度提出中国特色社会主义的基本要求,也从核心价值的角度,从国家“富强、民主、文明、和谐”、社会“自由、平等、公正、法治”、个人“爱国、敬业、诚信、友善”三个层面凝聚价值导向。“八项基本要求”是对中国特色社会主义基本价值的理论概括,是对中国特色社会主义发展实践的经验总结,反映了广大人民的美好愿望和理想诉求,也是对中国特色社会主义认识的深化和升华。它凝练和汇聚了广大人民群众对中国特色社会主义的最大共识,在亿万人民在中国特色社会主义的伟大实践探索中确立了坚定共信,成为中国特色社会主义不断发展的强大思想政治基础和全党全国各族人民的共同信念。

  中国特色社会主义道路,是实现社会主义现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路,是实现中国梦的必由之路。坚持和发展中国特色社会主义的基本要求,是进行新的历史特点的伟大斗争的重要保证,是推进中国特色社会主义实践探索的本质规定和价值取向,也是对中国道路全面充实的理论阐释和中国梦实现路径的科学深刻的本质概括。“八项基本要求”是中国特色社会主义道路的明亮路灯,指引着中国特色社会主义前进方向和中国梦实现的美好路向,它是中国特色社会主义道路的坚强路基,使中国特色社会主义道路越来越宽广,它也是中国特色社会主义道路的清晰路标,规范和指示着中国特色社会主义发展的光明路径。

  四、把深入开展中国特色社会主义基本要求教育贯穿到中国特色社会主义伟大实践的全过程,渗透在马克思主义理论教育的各方面。高校思想政治理论课要把对青年大学生深入开展中国特色社会主义基本要求教育作为主渠道主内容和主任务

  中国特色社会主义基本要求全面概括了中国特色社会主义的本质特征和根本方向,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予鲜明的中国特色,以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,全面地昭示了我们党以高度的道路自信、理论自信、制度自信为精神特质将马克思主义中国化发展自觉地推进到新的历史发展阶段。

  习近平总书记指出,党的十八大提出了在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求。这些基本要求是根据党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验,深刻总结60多年来我国社会主义建设特别是中国特色社会主义建设实践提出的,是最本质的东西,是体现共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的东西,表明我们党对中国特色社会主义规律的认识达到了新水平。

  党的十八大提出的坚持和发展中国特色社会主义基本要求,把科学社会主义基本原则与我国社会主义初级阶段的基本国情和中国特色社会主义的建设实践紧密结合,深刻揭示了中国特色社会主义的本质特征,科学回答了新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大问题,内涵丰富,博大精深,全面系统,要言不繁。

  党的十八大提出的“八项基本要求”是对中国特色社会主义的理论贡献,其与30多年前邓小平科学概括的“四项基本原则”前后呼应,贯通衔接,相互支撑,要义深远。“四项基本原则”是立党之基,立国之本,是互相联系的统一整体。同“四项基本原则”“是实现四个现代化的根本前提”【13】“是全党团结和全国各族人民团结的共同的政治基础,也是社会主义现代化建设事业顺利发展的根本保证”一样,中国特色社会主义“八项基本要求”是在新的历史条件下全党和全国人民团结奋斗夺取中国特色社会主义新胜利的政治基础、根本保证和共同信念。“八项基本要求”是具有内在紧密相互联系和不可分割的结构性整体,必须总体把握、全面认识和实质理解。必须坚持党的领导、人民主体地位和推进改革开放,是从发展中国特色社会主义的领导核心、依靠力量和动力源泉的角度提出来的基础性政治前提,是夺取中国特色社会主义新胜利的根本保障;必须坚持解放和发展社会生产力、维护社会公平正义、走共同富裕道路,是从发展中国特色社会主义的物质基础、制度基础和根本目标的角度提出来的核心性社会发展路向,是夺取中国特色社会主义新胜利的本质要求;必须坚持促进社会和谐、和平发展,是从发展中国特色社会主义的国内环境和国际环境的历史进程角度提出来的具有社会主义性质的基本特征,是夺取中国特色社会主义新胜利的重要环境条件。

  中国特色社会主义发展30年,也是马克思主义理论教育和思想政治理论课教育教学发展30年。30多年来,思想政治理论课将“四项基本原则”教育作为安身立命之本,在教学改革的探索中,取得了巨大成绩,获得宝贵经验。在新的历史条件下,“四项基本原则”丰富发展为“八项基本要求”,毫无疑问,思想政治理论课必须坚定不移地进行“八项基本要求”教育,将其贯穿到中国特色社会主义伟大实践的全过程,渗透在马克思主义理论教育的各方面。高校思想政治理论课要把对青年大学生深入开展中国特色社会主义“八项基本要求”教育作为主渠道主内容和主任务,以对中国特色社会主义高度的道路自信、理论自信、制度自信来增强课程自信,推动思想政治理论课创新发展。

  五、结合新的具有历史特点的伟大斗争实践,创新马克思主义理论教育的方式途径,以中国特色社会主义“八项基本要求”学习教育为抓手,开拓思想政治教育的新局面

  中国特色社会主义的基本要求是对中国特色社会主义实践的全面总结,是中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度“三位一体”实践创新的具体体现,鲜明地彰显、充实和丰富了中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。

  中国特色社会主义本质是实践的。党的十八大报告指出:中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大实践,这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

  中国特色社会主义是中国共产党领导亿万人民群众改变中国积贫积弱实现民族振兴的的中国梦的伟大实践。中国特色社会主义的发展历程,就是尊重实践,依靠实践,把实践作为发展的根本动力,以实践作为检验真理的唯一标准,在实践中总结经验、修正错误,从实践中吸取营养、不断成长的实践历程。中国特色社会主义道路、理论、制度,都是在中国特色社会主义的生动实践中逐渐形成、不断丰富和充实发展起来的。中国特色社会主义道路、理论体系、制度是中国特色社会主义的三个核心要素,它们相互联系、紧密依存,有机衔接,协同贯通,成为基本定型化的系统整体,对此进行完整凝练概括,表明我们党对中国特色社会主义科学内涵的认识全面深化和系统把握,对进一步增强道路自信、理论自信、制度自信,倍加珍惜、始终坚持、不断发展中国特色社会主义伟大事业,具有极为重大的意义。这种以实践为基础的理论创新内容必然成为思想政治理论课的鲜活内容。

  第一,高校思想政治理论课要以中国特色社会主义基本要求为切入点。高校思想政治理论课的根本目的是对大学生进行马克思主义理论教育。这种理论教育不是脱离社会实践从马克思主义理论原则出发,抽象地谈论理论观点和思想内涵,而是要从社会发展实际出发,着眼中国特色社会主义实践,全面地科学地系统地引导学生学习“活的马克思主义”而不是“死的马克思主义”。将中国特色社会主义基本要求、社会主义核心价值体系建设和中国梦教育有机融入高校思想政治理论课程,就是进行鲜活生动的马克思主义教育,就是打破“理想很丰满,现实骨感”的思想政治理论课困境和魔咒,就是发展出为青年大学生喜闻乐见悦纳接受的思想政治理论课话语方式,在对话与参与的激情互动中,让马克思主义理论入心入脑,内化为青年大学生的共同信念,成为为中国特色社会主义接力奋斗的精神力量。

  第二,高校思想政治理论课要以中国特色社会主义基本要求为主要内容。进一步加强中国特色社会主义理论体系学习教育,主要是对大学生进行党的人民主体观教育、社会生产力理论教育、改革开放教育、公平正义观教育、共同富裕观教育、社会和谐观教育、和平发展道路教育和坚持党的领导的教育。中国特色社会主义基本要求是中国特色社会主义最核心最基本的要求,要全面系统深入地落实在思想政治理论教育中,又要有重点有层次有针对性地在思想政治理论课程中分不同课程不同层次体现出来,这就要求课程要认真研究,全面考量,遵循思想政治理论课教学发展的一般规律,把握青年大学生的思想特点,形成切实可行的教学方案,真正实现十八大精神的“三进”工作。

  第三,高校思想政治量论课要以中国特色社会主义基本要求教育为主题主线,以社会主义核心价值体系教育为根本落脚点,增强青年大学生中国特色社会主义共同信念。中国特色社会主义“八项基本要求”与社会主义核心价值体系“三个倡导”,都是党的十八大对中国特色社会主义的理论创新成果,它们内容之间有机关联,既有标杆和基线,也有理想和信念,为思想政治理论课教育教学开拓了广阔空间,对教育一代青年脚下有路,心中有梦,汇聚青春正能量,奋力实现中国梦,提供生动的思想材料和实践样本。

  第四,全面总结思想政治理论课教育教学的宝贵经验,在思想政治理论教育教学改革的基础上,结合中国特色社会主义基本要求、社会主义核心价值体系建设和中国梦教育的实践推进,不断充实思想政治理论课的理论创新内容,推动思想政治理论课的创新发展,进一步增强教育教学的针对性和科学性,提高教育教学的吸引力和实效性。

  中国特色社会主义的基本要求是对中国特色社会主义的全面概括和科学论断,必然成为全党全国各族人民的共同信念和基本遵循,成为中国特色社会主义的核心价值和精神旗帜,是夺取中国特色社会主义新胜利的正确指引。高校思想政治理论课要深入开展中国特色社会主义基本要求教育,牢牢把握科学内涵,用党的最新理论创新成果,教育青年大学生,激励青年大学生,为夺取中国特色社会主义的新胜利,实现伟大的中国梦而不懈努力共同奋斗。

  参考文献:

  【1】《毛泽东选集》(第3卷),人民出版社1991年版,第103l页

  【2】《邓小平文选》(第1卷),人民出版社1994年版,第218页。

  【3】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第373页。

  【4】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第368页。

  【5】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第110-111页。

  【6】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第123页。

  【7】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第364页。

  【8】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第328页。

  【9】《列宁选集》(第4卷),人民出版社1972年版,第200页。

  【10】《邓小平文选》(第1卷),人民出版社1994年版,第264页。

  【11】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第110页。

  【12】《邓小平文选》(第3卷),人民出版社1993年版,第190页。

  【13】《邓小平文选》(第2卷),人民出版社1994年版,第164页。

(编辑:实习生徐勉)

作者: 中国农业大学思想政治教育学院教授 李明
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